Ольга Антонишин
Воркшоп 1[04.05]
1.Дізналася про:
Ще до воркшопу на інтенсиві дізналася про платформу Netboard від Марії Ліоненко, яка після студій за програмою "Цифровий простір педагога"
змотивувала наших колег до створення таких собі "особистих сайтів". Уже тоді зробила перший крок, але не знайшла часу зробити другий і наступні.
Після вашого, пані Наталіє, воркшопу занурилася в цифровий простір з головою :) І вже відчула перші результати! Дізналася щонайменше про десяток
нових для мене цифрових застосунків, а ще про те, що їх, виявляється, ЗНАЧНО більше!
2.Створила:
Вебсторінку Netboard, вікторину Kahoot, хмару слів WordItOut, опитування SurveyMonkey та “Колесо” Weele of Names. Усе це для мене було новим!
3. Враження:
Одержала величезне задоволення від роботи! Не сподівалася, що захопить настільки потужно. Спробувала зробити все. І, що важливо, не через неуважність.
Приємно було від того, що в роботі допомагало раніше набуте вміння користуватись застосунком Lighshot. Основою для SurveyMonkey став опитувальник,
який створила раніше в Google Forms. Щоправда один момент засмутив: як виявилось, деякі функції SurveyMonkey (як на мене, досить важливі) доступні лише на
платній основі, як-от відповідь з коментарем чи текстова відповідь.
Над “Колесом” Weele of Names мушу ще подумати. Створити його було неважко, як і все решта. А от щодо ефективності використання саме з навчальною
метою поки що для мене питання відкрите :)
І насамкінець. Дякую щиро за те, що я тут! Бо кілька хвилин тому вкотре переконалась: навчання, саморозвиток - це круто! Але значно крутіше ТЕ, з ким ти на
тих студіях освітніх перетинаєшся! ЛЮДИ! Але про це згодом :)
Воркшоп 2 [11.05]
1.Дізналася про:
нові цікаві застосунки: Emaze, Canva, Flippity, Factile, WardWall та Wooclap. Із Mentimeter познайомилася раніше і неодноразово використовувала цей застосунок для рефлексії.
2.Створила:
3-D презентацію з допомогою Emaze, рандомне колесо імен Flippity, гру-вікторину Factile, інтерактивну вправу WardWall, інтерактивне опитування Mentimeter (на жаль, цього разу вийшло на вибір), мем для учнів у застосунку Canva і (що особливо мене потішило) 3-D презентацію в застосунку Emaze. У презентації залінкувала три навчальні аркуші з Canva та три документи Word. Спробувала застосувати анімацію, але те, що зробила, не сподобалось, а як відмінити - не знайшла. Цього разу все, крім уже згадуваного Mentimeter, було новим! Мемчик залишила насамкінець. Тугувато в мене виходить з мемами (маю на увазі змістове наповнення). А от Ваш мем повеселив :)
3. Враження:
Одержала знову ж таки величезне задоволення від роботи! Дуже мотивував Ваш, пані Наталіє, плакат з інфографікою до Воркшопу №2. Усе послідовно і зрозуміло. Проте якщо з рандомним колесом, грою-вікториною, інтерактивною вправою та опитуванням справилась швидко, у перші після заняття дні, то з презентацією довелось попосидіти. Не все виходило одразу, не вистачало команди "відформатувати стиль" (чи, можливо, я просто її не знайшла). Без сумніву, великою підтримкою були Ваші відеотуторіали. Передивилась усі й не по одному разу. Зрозуміла, що потрібно кувати залізо, поки гаряче. Якщо не вкладешся у вихідні, то в інші дні вже важко втовпитися: текучка - пісок в очі :(
Поки що запалу не поменшало! Дякую щиро! Не перестаю дивуватись! Трохи "понетбордила" :) Пораділа за талановиту молодь!!!
Воркшоп 3 [18.05]Після інтенсиву в Карпатах! Під градобоєм директорським! А ще поміж дощик особистих перипетій (ну, куди ж без них!) і нічне ППО (ось тут-таки, слава Богу, що воно в нас є, та ще й ефективне) !!! Я ВСТИГЛА!
Встигла "ВСЬО"! Ну, ні! Майже "ВСЬО".
Не скажу, що було важко! Але брак часу не давав працювати спокійно!
Довелось трохи помучитись із Vista.Create. Шкода, не змогла бути вчора на консультації. Але добре, що є коліжанки! Разом ми - сила!
Воркшоп 4 [25.05]
1.Дізналася про:
нові КРУТІ можливості з організації освітнього процесу з допомогою цифрових застосунків: дошки Lino; презентації з елементами залучення аудиторії в Nearpod; QuizWhizzer для створення тесто-ігор; Renderforest, що дає можливість створювати чи навчальне, чи мотиваційне відео (до Biteable руки не дійшли, хоча хотілось; можливо, згодом); та ще одну можливість для рефлексії - Google-малюнки (не розумію, чому раніше до цього не дійшло).
2.Створила:
дошку Lino, куди запакувала заняття та сформувала завдання для роботи учнів у групах (кидалася від однієї ідеї до іншої, точніше, не могла вхопити за хвіст потрібне, щоб доречно поєднати створене раніше і нове); відеоексплейнер у Renderforest (швидше мотиваційне відео для заохочення роботи з розвитку культури мовлення - елементи такої роботи використовую на уроках постійно); для закріплення матеріалу про односкладні речення - тесто-гру "Мандруємо в просторі Односкладних речень" з допомогою QuizWhizzer; запропонувала учням відрефлексувати: використавши Google-малюнок, показати з допомогою смайлика, наскільки вдалось їм просунутись до вершини у розумінні опрацьованої теми та прокоментувати свій настрій після уроку.
3. Враження:
Працюючи, не раз ловила себе на думці, що повертаюсь до одного з моїх улюблених афоризмів нашого мандрівного філософа Григорія Сковороди: "Уподібнюйся пальмі: чим міцніше її стискає скеля, тим швидше і прекрасніше здіймається вона догори". Я, справді, відчувала тиск зусібіч. Мої дні плавно перетікали у "цифрові ночі", а далі знову - у насичені подіями кінця навчального року робочі будні. І так по колу. Було нелегко. Проте, що більше працювала, тим відчутнішим було задоволення від власного пофесійного зростання. Та все ж більше від спостереження за учнями: їм подобалось те, що ми робимо (намагалась усе апробувати на уроках), вони стали активнішими, їхні очі загорілись. Мабуть, почали думати: "Що сталося? Якась наша вчителька не така :)))"
Зрозуміла про себе: покинувши зону відносного комфорту, відчуваючи часом навіть страх, я все ж таки здіймаюся догори - набуваю нових навичок, дуже корисних, потрібних. І мені це подобається :))) Дякую!!!
Воркшоп 5 [01.06]
1.Дізналася про:
дошку Milanote та можливість запакувати в цьому застосунку все заняття; сторі-презі Sutori та інтерактивні відео в Playposit ISLcollective; .нові застосунки для перевірки знань учнів - Quizizz та Wizer.me; інтерактивні застосунки для активізації навчальної діяльності (пазл / кросворд / ребус) - Jigsawplanet / Rebus1. Переглянула функціонал альтернативних платформ - HapYak, Edpuzzle, TedEd, проте часу на їх глибоке дослідження не вистачило. Можливо, на канікулах :) Дуже б хотілося. Бо вже є розуміння, що не так страшно все, як видавалось на початку.
2.Створила:
Переглянувши, відеотуторіали та відеоогляди (ДУЖЕ допомагають!) до цифрових застосунків, які розглядали під час п'ятого заняття, вдалося створити дошку Milanote, де запакувала заняття з теми, яка учням дається завжди нелегко - "Фразеологія"; сторі-презі Sutori (вставила презентацію, створену в Canva, опитувальники, згенерувала QR-код /вперше! :)/, відео, текстові документи, посилання на сайти з підготовки до ЗНО) та інтерактивне навчальне відео в ISLcollective - "Що потрібно знати про фразеологізми?"; тестові завдання в Quizizz та Wizer.me; інтерактивні застосунки для активізації навчальної діяльності (три пазли та ребус - Jigsawplanet / Rebus1.
3. Враження:
Сподобалось УСЕ! Із задоволенням працювала на дошці Milanote (усе в одному місці - і простір учителя, і площини для роботи учнів. Sutori! Також чудово! З допомогою цього застосунку вдається гарно укласти матеріал, працювати системно, крок за кроком, в одному місці. Створення інтерактивного навчального відео не лише додало нових знань, досвіду, але й емоційно зарядило! Вау! Найважче було знайти потрібне відео! Але в пошуку я натрапила на такі чудові речі, що праця навіть уночі дарувала задоволення! Відкрила для себе "ДисКурс". У захваті від роботи його авторів! Тішить, що серед освітян - не лише невдоволені :))) Квізи складати чимраз легше! Скажу відверто, коли на початках почула Вашу обіцянку про 100 застосунків, то настрашило це не на жарт! Сьогодні розумію: приказка "що далі в ліс, то більше дров" в цифровому просторі мене вже не лякає. Є багато типових речей, з якими справлятись все легше й легше. У Wizer.me цього разу скористалась уже готовою розробкою, лише змінивши дещо і додавши своє. Вважаю це корисною можливістю, бо не завжди вистачає часу зробити своє з нуля, хоча навіть своїми "учорашніми" розробками не завжди люблю користуватись: нові учні потребують нового. Словом, щиро дякую, пані Наталю, і за розуміння, і за підтримку, і за можливість наздоганяти попри все! А найперше - за можливість бути ЗАРАЗ ТУТ! Це не лише розвиває, але й відволікає потужно від того лиха, у якому всі нині перебуваємо. ДЯКУЮ!
Воркшоп 6 [08.06]
1.Дізналася про:
сервіси для створення онлайн-дошок - Mural та Miro, ментальних карт - Coggle, Minedomo MindMeister, SpiderScribe, Popplet, Lucidchart, Bubbl, онлайн-книг - Ourboox, Storyjumper, Bookcreator, WriteReader, інтерактивних вправ - Quizlet StudyStack, опитувань - Tricider.
2.Створила:
дошку Miro із завданням для учнів (спільна робота в групах); метальну карту в сервісі Coggle до заняття з лексикології (групи лексики); інтерактивну вправу в сервісі Quizlet для актуалізації опорних знань з теми "Лексикологія" та тестування для домашньої роботи в сервісі Quizalize; підготувала опитування в сервісі
Trisider як місточок до опрацювання наступної теми - "Фразеологія"; а також запакувала урок в онлайн-книзі, скориставшись сервісом Bookcreator та
розмістивши покроково в онлайн-книзі всі необхідні для цього створені завдання. Ознайомилася з матеріалом статті про можливості майднепінгу в освітньому
процесі та з прикладами учнівських робіт з майднепінгу (особливо сподобалась учнівська робота "Ментальна карта про карти знань у навчальному процесі" -
класно!)
3. Враження.
Що далі, то все більше й більше подобається працювати з цифровими застосунками, особливо коли вдається добре дослідити їхній функціонал та
осягнути можливості, завдяки яким урок стає суттєво цікавішим й оптимально наповненим, але водночас приємним і не переобтяженим для сприйняття. Легко
і в задоволення працювалося з квізами, сподобався опитувальник. Щодо ментальних карт, то давно хотіла спробувати, оскільки завжди вважала, що вміння
правильно згортати та структурувати інформацію дуже допомагає у сприйнятті, засвоєнні й закріпленні навчального матеріалу (часто давала учням завдання
такого типу: укласти таблицю, схему, кола Вена і под.; але то були паперові варіанти). Розглянула не один застосунок, зупинилась на Coggle, хоча не скажу, що
було легко. Якось довго розбиралась і... не зовсім розібралась (відеотуторіал якось не дуже допоміг, більше працювала інтуїтивно). Сподобалась робота з
Bookcreator. Ще на занятті цей застосунок припав до душі і я подумала спробувати запакувати в онлайн-книгу урок. Чи вдалося?.. Ваша думка була б цікавою
для мене. Але одразу прошу вибачити за PowerPoint в Nearpod. Перероблю обов'язково! Зробила так аж ніяк не тому, що "Вам не вдається нас навчити" (ще й
як ВДАЄТЬСЯ!!!)! Просто біда з тим часом :(
Воркшоп 7 [15.06]
1.Дізналася про:
онлайн-дошки із завданнями в сервісах Figma / Bitpaper / Idroo / Twidla / Limnu (розглянула всі), інтерактивні вправи у ресурсах LearningApps / Purposegames / Interaty / ProProfs та ще один різновид квізу в сервісі Gimkit, презентації або динамічні плакати в Prezi, стрічку часу в ресурсі Timetoast і (на що дуже чекала) інтерактивний плакат Thinglink.
2.Створила:
онлайн-дошку із завданнями в сервісах Figma (виявилась для мене найпростіша), інтерактивні вправи у ресурсах LearningApps / Purposegames та ProProfs, квіз у Gimkit, презентацію в Prezi (точніше створила, а потім все переробила), стрічку часу в ресурсі Timetoast та інтерактивний плакат Thinglink.
3. Враження.
Працювати чим далі легше, але все одно не встигаю. Найбільше часу витрачаю на генерування ідей. Швидко не виходить. Сподобалось працювати у стрічці
часу. Братися було страшно, а працювалося в задоволення. З Prezi трохи помучилась. За третім разом якось пішло. А от в Thinglink було справді легко.
Сподобалось дуже! Навіть із ШІ попрацювала :) Дуже допомогли матеріали "Творимо візуальний інтерактив: ThingLink & AI" ! Респект спікеркам! ! До речі,
дуже вразили зразки її уроків Інни Полтавської. Позаздрила що я не вчитель історії. На мить :)
Воркшоп 8 [22.06]
Цього разу довелось обирати: воркшоп інтенсиву чи Фестиваль "Учителі майбутнього". Обрала Фестиваль, хоча спочатку думала, що зможу встигнути. НЕ змогла.
Так багато було цікавих майстерок наживо, що бігали від локації до локації і від дзвінка до дзвінка. Що відзначила для себе? Уже впізнаю цифрові застосунки, які
використовували спікери, презентуючи свій досвід! Після одного воркшопу (не називатиму з етичних міркувань) зрозуміла: інтенсив МАНУ від Лабораторії з
розвитку критичного мислення дав в рази більше! Тому вкотре ДЯКУЮ!
1.Дізналася про:
Доводилось дізнаватись самотужки, і це вже не складно: системна робота дала свої результати.
2.Створила:
онлайн-дошку із завданнями в сервісі Trello, інтерактивну книгу у сервісі Canva (Гід до кусу-практикуму), презентацію у Sway (уже не про навчання, а швидше про його забезпечення), вправу у ресурсі Baamboozlle (про числівник - як додаток до кусу-практикуму) і насамкінець - листівку подяку собі :)
3. Враження.
Працювати було нескладно. Зайшли всі застосунки. Чим раз більше розумієш переваги тих ресурсів, з допомогою яких можеш запакувати урок, чи заняття,
чи звіт в одному місці. Звичайно, досвіду ще бракує, щоб працювати швидко. Але вже є розуміння, що і коли можна брати за основу. Поки що моїм
фаворитом для запакування є ThingLink. Сподобався Sway з його можливостями швидко пакувати фотогалерею. Пригадала, як колись накладала фотографії
в PowerPoint. Як же смішно це виглядає тепер.
Та все ж, переконана: остаточно на своє ще не найшла. Тішить, що попереду (на жаль, правда, уже лише два місяці!) літо. Дуже сподіваюсь покопати
глибше.
І ще ОДНЕ! Спробувала систематизувати те, що ми перелопатили на інтенсиві! Зробила це у Mindomo і розмістила тут, у закладинці "Корисні застосунки".
Враження? ОЧМАНІТИ! Невже ми це зробили?!! А таки зробили! Завдяки Вам, пані Наталіє! і тим, кого свого часу захопили Ви і хто сьогодні, захоплений,
захоплює й нас. Дякую сердечно :)
29-30 червня! Завершення! Пройдено шлях у 9 тижнів (9 воркшопів)! Неймовірна для мого усвідомлення кількість цифрових застосунків, у яких я спробувала
себе. Якби ще два місяці тому хтось сказав мені, що я це зможу - не повірила б. Сьогодні розумію: усе можливо!
Щопрада, два останні дні дались нелегко. Почуваю себе емоційно виснаженою.
З одного боку, я щиро радію за своїх колег! Однаково за тих, з ким познайомилась на інтенсиві, і за моїх, гімназійних! Кожна з них заслуговує на визнання та
глибоку повагу! Передусім за їх велику людяність і готовність підтримати, як-от у випадку з пані Валентиною, за вміння радіти успіхам своїх колег і відчувати їх
емоції (це великого варте!). А ще за відкритість до новацій, за готовність змінюватися, щоб змінювати, великою мірою навіть усупереч обставинам! Щиро вдячна
Вам за це чудове товариство!
З іншого боку, саме останній день, якого ми всі так чекали, приніс мені не лише звиклі хвилювання (це нормально хвилюватись, якщо відчуваєш
відповідальність - аудиторія ж поважна, освітянська), але й розчарування (давно не переживала таких гірких емоцій). Довго думала, чи писати про це. І все ж
вирішила проговорити. Проговорити без образи, а швидше задля того, аби на майбутнє ще комусь не довелось відчувати те ж саме. Я зараз про власну
презентацію свого цифрового уроку! Але почну з іншого!
Перша лінійка для мене (та, мабуть, таки й не лише для мене) була святом! Початок, за всіма ознаками сценічного жанру, як і має бути, був яскравим - і за
змістом, і за організацією, і за настроєм! І в цьому неабияке значення мала не лише професійність спікерів. Я із захопленням слухала також виступи спікерок-
філологинь 2-ої лінійки! І, зрозуміло, не слідкувала за часом. Та й не мої це були повноваження. Яким же було моє здивування, коли майже на початку свого
виступу почула, що в мене до завершення залишилось усього дві чи три (?) хвилини і остання спікерка нашої групи (а нас було ж найменше - усього четверо!)
виступатиме на початку 3-ої лінійки. Сказати, що я засмутилась, адже не змогла презентувати найцікавіше зі свого уроку і моя презентація була
скомканою і незавершеною, це не сказати нічого. Переконана, так почувався б кожен, хто працював не для галочки і вкладав душу у свої розробки, якими б
недосконалими вони не були на початках. Та вже. Уже як є. Мабуть-таки, і це було потрібне для чогось. Підтримало те, що твої розробки комусь стали таки
цікаві. І ця ваша, пані Наталю, ініціатива виявилась дуже доречною і, як бачите, помічною :)
Можливо, надалі варто було б врахувати таке: справді, модератор, якщо він є і спікером, має виступити першим, а далі все ж надавати слово новачкам. Бо
якщо їм щось і не вдасться, то за ними виступить досвідчений (це також вимога сценічного жанру!), бо запам'ятовується останнє! І саме тому завершення має
бути досконале.
Та попри все! Я хочу висловити Вам найщиріші слова вдячності за всі ті миті, які ми пережили разом! За той досвід, якого ми всі тут разом набували і таки
набули (у чомусь більше, у чомусь менше, але таки набули!). Так, це було непросто! Часом нерви й емоції були на межі. Знаю точно, не з чуток, що були
моменти, коли хтось готовий був навіть зійти з дистанції, але ми тримали одна одну і не дозволяли зробити цього. І Ваше розуміння нам у цьому також дуже
допомагало!
Тож дай нам Боже всім знаходити в собі сили працювати і надих творити в радість, переживати в житті якомога більше позитивних емоцій від результатів
свого поступу і від спілкування! А для цього, звісно, ще переможного миру! Переконана: ми всі радо чекатимемо нашої наступної зустрічі! Бо нам БУЛО ДОБРЕ
ТУТ!